4月2日正值“世界自闭症日”。为救助“星星的孩子”，帮助他们认识世界、参与集体，感受快乐的成长之旅，我县多个组织开展了形式多样的活动。今报记者也又一次走近他们，为你打开这些孩子们自我封闭的世界。

◆自闭症孩子需要早期干预治疗

自闭症其实离我们并不遥远。

数据显示，世界范围内的自闭症发病率大约在1%左右。这就是说，几乎每出生100个婴儿，就有一名是自闭症。（该数据援引2014年发布的《中国自闭症儿童发展状况报告》）

自闭症，又称孤独症，是一种先天性的广泛性发育障碍疾病，造成儿童交流、语言、情感、认知、行为等方面障碍，至今仍是一个世界难题。

据介绍，自闭症儿童被社会称作“来自星星的孩子”，他们因为各方面的原因无法正常入学，日常生活中更遭受冷遇。仙游县爱心儿童培训中心是一项惠民工程，于2012年成立，由政府补贴自闭症儿童家庭，为其开展康复培训的民办慈善机构。

该中心负责人冯宗周告诉记者，中心成立7年以来，收训自闭症儿童400余人，目前有120位孩子在中心康复，最小年仅一周岁，最大的10岁。这些孩子表现出来的主要特征有好动、多动、注意力不集中、行为怪异等，存在人际交往障碍、语言障碍，很多人年龄很大了还不太会说话，生活不能自理。

冯宗周说，早期干预在自闭症的治疗中发挥着重要的作用，自闭症儿童如果早发现、早治疗、早干预，情况会得到改善，甚至可以恢复语言、行为、学习能力，接近正常的水平，重返校园。

◆众多专业课程锻炼孩子协调性

走进该中心的感觉统合训练室，只见孩子们他们或蹦或跳，或跟着老师一起做着康复训练。“套圈、做操、滑梯、球技、秋千等项目就是我们的体育课，通过运动可以促进脑神经的发育，越是活泼好动的孩子，康复得越快。”正在授课训练的林老师告诉记者，自闭症孩子会排斥周边的人和事，通过设置一系列互动游戏环节，让这些孩子团结协作，以融入集体。

记者随后来到隔壁的“一对一”感统课训练课堂，老师带领孩子做着滑板、脚踏车、踏床、平衡板、走独木桥等训练。“这里大多数孩子存在前庭感觉失衡的情况。”教师李雪芳告诉记者，经过“一对一”感统训练，可以帮助提高他们的身体平衡感、四肢协调性和集中注意力。

据介绍，自闭症孩子对视觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉信息的处理常会出现不协调。还有很多孩子都存在生活不能自理的困境。“有些孩子手部僵硬，连手掌打开和握紧都无法做到。”正在上手工课的黄老师告诉记者，这就需要他们从最基层的搓、揉、贴、撕等动作教起，不厌其烦、反复训练。最终，孩子都能掌握举汤匙、夹筷子、纽扣子、擦手等细节动作，进而提高他们的生活自理能力。同时，作为老师就是要通过挖掘孩子内心的喜好，针对每名孩子自身的情况，对自闭症儿童行为干预，使其大脑与心理同步协调发展。

◆爱心和耐心让孩子们回归校园

采访过程中，教师陈信英一直怀抱着一名婴幼儿，一刻不停地逗他玩耍。这名婴幼儿是该中心年纪最小的小宇（化名），今年只有一周岁零五个月。小宇出生一年多，仍然眼神迷离，对外界没有任何反应，这可急坏了他的父母。送到中心后，在老师不停地陪伴和训练下，如今他见到人能够主动求抱，不但会简单发音，也会笑了，听到音乐还会高兴地拍手。下一步，老师准备训练他走路。

陈信英说，孤独症儿童来学校时都不会说话，老师的主要任务之一就是训练孩子说话，这个过程看似简单，却需要老师十足的耐心。

小李（化名）今年5岁，去年刚到该中心时，不会说话，只会哭，不肯主动与人交流。仅一个“妈”字的发音，就教了近3个月。当孩子对着母亲清晰地喊出一声“妈妈”时，母亲激动地抱着他，久久不放……

“每个人都有童年，希望通过我们的努力，能让这些自闭症孩子走出他们封闭的世界，跟其他普通的孩子们一样，有一个健康快乐的童年。”冯宗周说。

然而谈及中心的现状，冯宗周说，目前该中心开课成本高，房租昂贵，出现了诸多困难。而自闭症孩子在接受一段时间的干预治疗后，甚少会有家庭一直坚持下去，他由衷地希望有关部门能给予自闭症群体更多的关注和支持，比如组织教师培训、添置教学设备等，也希望全社会能够包容和关爱这些孩子们，让自闭症家庭勇敢把孩子带出封闭的世界，积极融入到社会中来。