游戏 上课 5月25日,我县组织“幼小衔接·快乐成长”校园专项开放日活动,邀请部分小学、幼儿园的教师们一同参与。我县幼小衔接工作通过园校联动、教研联动、家校联动,帮助幼儿迈着更自信从容的步伐进入小学,开始新的学习生活。 “小学,我们来啦!” “小学,我们来啦!”5月25日上午,城东幼儿园大班的萌娃走进城东中心小学一年级的课堂,开启小学初体验之旅行。 语文课上共读《孙悟空打妖怪》,课堂以“趣”引路,通过拍手读、表演读的形式,让孩子在活泼、生动的阅读中,感受语文“悦读”。 数学课上《找规律》,同学们通过聆听音乐节拍、观察图形、动手做以及找生活中的规律等,在观察、实验、猜测、推理中,学会用规律解决生活中的问题,感受数学的美。 当天下午,城东幼儿园的开放日活动中,通过亲子游戏《好玩的桌子》和建构游戏《我喜欢的小学》,引导幼儿学会思考和解决问题,同时激发了他们对成长的期待和美好向往。 课后,城东中心小学副校长张庆宣、城东幼儿园园长杨丽霜分别作经验交流。随后,在县教师进修学校教研员的带动下,教师们还就科学双向衔接进行互动研讨。 科学衔接 双向奔赴 今年第11个全国学前教育宣传月的主题是:幼小衔接,我们在行动。我县实验小学等6所莆田市幼小衔接试点校(园)都开展了相关活动,助推科学幼小衔接的“双向奔赴”。 鲤中实验幼儿园邀请实验小学教师一起座谈教研,探索幼小衔接工作的思路和具体实施的途径和方法,将入学准备工作渗透在一日生活的全过程,渗透在儿童的各类活动之中,形成有效的方法和策略。 为推动城东幼儿园和城东中心小学幼小衔接工作的有序、有效开展,一年来,“园”“校”举行案例研讨、公开教学、专题研讨6场次。城东幼儿园还开设“模拟教室”,邀请城东中心小学一年级教师到城东幼儿园蹲班学习、上课、研讨,开展跨校联合教研的有效途径和实施策略。 “园”“校”之间围绕共同的教育目标,建立互相学习和互相支持双向互动的衔接机制,建立幼小学段互通、内容融合的联合教科研制度,组建幼小联合教研和互访制度学习共同体。 播种“习惯” 收获成长 5月24日上午,木兰幼儿园邀请城西中心小学教师杜丽红入园开展“科学铺坦途,用心护成长”幼小衔接家长讲座,剖析“幼小衔接”的有关问题,邀请家长线上、线下同步收看。 在城东幼儿园的家长开放日活动中,该园从身心健康、生活、亲子关系等各个方面为家长消除焦虑。家长王国明告诉记者,自己也很关注幼小衔接话题,并且已经开始着手调整孩子的时间观念,按照一年级的作息规律安排孩子的学习生活。 “不赞成拔苗助长,不支持幼儿园小学化。”城东幼儿园园长杨丽霜告诉记者,幼儿在园三年的所有成长与进步为入小学奠定了扎实的基础。幼儿园不是只关注幼儿的读、写等学业技能,而是同时关注“学业和社会性”两个方面。 |