育特质人才 办特色学校——仙游县第二中学聚力创建省一级达标高中
仙游二中校园环境整洁优美。
仙游二中举行新教师集体宣誓仪式。 教育是最大的民生。仙游县第二中学高标准、高要求、高质量创建省一级达标高中，不断提升教育教学质量，聚力办好人民满意的教育，助力全县教育高质量发展。 金秋时节，仙游县第二中学吹响创建省一级达标高中冲锋号。该县把仙游县第二中学达标晋级作为县委、县政府为民办实事项目之一，列入县域教育绿色高质量发展的重要举措，加大经费投入，配齐教职员工，回应群众对高质量教育的期盼。 合力创建提质增效 “我志愿成为一名人民教师，忠诚党的教育事业……”秋季开学伊始，仙游县第二中学党支部书记、校长林友雄带领13位新教师宣誓，表达立德树人、培根铸魂的雄心伟志。 仙游县第二中学创办于1898年，办学历史绵延125载。这所百年老校坐落于仙游县城中心地带，有高中部、初中部共60个教学班，学生近3000人，专任教师223人。 乘着加快建设“教育强县”的东风，仙游县第二中学迎来可持续发展的黄金时期，瞄准“育有特质的人才，办有特色的学校”目标，启动创建省一级达标高中。 学校广泛发动全校教职员工、校友和社会知名人士等，共同谋划未来发展方向、路径，制定《仙游二中五年发展规划（2021—2025）》，提出“将学校建设成为一所管理规范、质量上乘、特色领先、设施一流，在全市具有一定影响力的省一级达标高中校”发展目标和“慕范为基，体艺见长，全面发展”的特色培养行动计划。 同时，对照评估标准，逐条逐项做好创建各项工作分工，坚持问题导向、项目带动、创新驱动。对标对表固根基、补短板、强弱项、育优势、创品牌，凝心聚力推动学校事业发展和教书育人工作转型升级、拓展超越。 今年以来，县政府拨款1000多万元用于该校教学设备设施配备，使学校发展空间在百亩校园基础上有新的拓展，为新时期教育高质量发展奠定坚实基础。 在该校门口，一块刻有“天道酬勤”的大石头，置于休闲植物园，弘扬办学精神。在办公楼、教学楼，随处可见名人名言、格言警句，陶冶师生情操。校园的教学区、活动区、生活区，成为学生们学习、成长的乐园。 书好德育“五篇文章” 今年6月，福建师范大学专家团队成员龙安邦、刘洪祥等在仙游县第二中学开展莆田市“新课标下高质量发展样本校”建设工作指导，就“慕范教育”的开展情况和发展前景进行交流。专家们指出，慕范教育的主旨是引导学生仰慕优秀的人，学习优秀之处，成为优秀自我，把“慕范”这一理论转化为切实可行的课程。 德育是学校教育的灵魂，也是学生健康成长的保障。仙游县第二中学把“立德树人”融入教育教学全过程，传承“慕范教育”优良传统，努力做好育人“五篇文章”，培养学生昂扬向上、积极乐观、奋斗不息的人生态度和拼搏精神，造就具有二中特质的优秀“慕范学子”。 学校成立德育工作领导小组，建立“德育副校长—政教处、团委—班主任、团支部—学生”四级德育管理网络机制，分级落实，齐抓共管。教师人人是导师，学生个个受关爱，全员德育教育氛围浓厚。 引导学生向优秀校友学习、向身边优秀的人学习，以模范为榜样，大力培养“慕范学子”走向幸福人生的品格。重视加强社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、网络安全教育、生态文明教育等主题教育实践。每周通过“寻找发现—事迹展示—评选表彰—慕范学习”等系列活动，评选出学生身边的“勤奋之星”“劳动之星”“自律典范”“自省典范”“奉献典范”“感恩典范”等模范人物。如今，“慕范教育”已充分践行在学校的教育教学中，蔚然成风。 学校重视学科育人，把德育渗透到教育教学的每一个环节，贯穿于教育教学的全过程，使学生在学习知识、增强能力的同时，受到思想道德教育，促进其价值观念、道德人格、文化知识、态度技能全面、和谐、均衡发展。 通过邀请家长听讲座、随堂听课、考试巡视等形式，丰富家委会活动，激发家长们参与学校管理的热情。同时，定期向家长微信群推送家庭教育文章等，提高家教能力和家校共育水平。该校还努力创建“防控有力、整改迅速、管理有序、环境安定、校风良好”的安全文明校园，营造优良的育人环境，并获得“福建省平安校园”“福建省文明校园”等荣誉称号。 答好教育“民生答卷” 今年教师节期间，仙游县县长陈志挺在仙游县第二中学调研指导学校教育管理工作时指出，每一位老师要牢固树立“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一，强化使命担当，当好学生成长的引路人。 学校高质量、可持续发展进步，队伍是第一动力，人才是第一资源。该校切实加强教师队伍建设，有效促进教师专业发展和办学质量的提高。实施名师工程，构筑人才高地。开展“创名师”活动，为教师发展搭建平台。开展“书香校园”活动，引导教师静心读书，充实和完善自我。鼓励教师争先创优，依托名教师，培养名学生，打造名学校。 青年教师是学校的主力军。学校依托青蓝结对等形式，促进新、老教师在备课、听课、评课、研究等方面交流，发挥老教师“传、帮、带”作用，锻炼培养一批优秀青年教师。加强校本培训、抓好教师继续教育，促进教师树立终身学习的理念。制定青年教师岗位练兵制度，开展“教学设计”“片段教学”“评课与答辩”“信息技术与学科融合”等主题竞赛活动。教师积极参与，在活动中体验，在活动中享受，在活动中成长。 面对新高考、新课程、新课标、新教材，学校注重教学常规管理的规范化、制度化建设，夯实新课程改革基础工作。制定和实行教研组长、备课组长工作质量评估制度、教学质量监控制度、学期成绩综合评价办法等，加强学校教学常规管理。重视实验教学，配齐实验教师和专职管理人员，开足开齐演示实验、随堂实验和分组实验，并对实验教学实行计算机管理。 学校重视教育科研在课程改革中的作用。每学期组织开展教研片区集体备课、研究教材、听课评课和教学技能比赛等教研活动，促进校际之间、教师之间的沟通交流，提升教师专业发展。 围绕课堂效率、教学质量、专业发展、学生成长等主题，加强课题研究特别是聚焦教学实践问题展开微课题研究。研讨“6+1高效课堂”教学创新模式，并在此基础上，推行“三段六步”高质量课堂模式。构建新型互动式师生关系，变革学习方式，整合信息技术与课堂教学等内容，鼓励教师借助现代教育新技术、新手段创新课堂教学实践，促进信息技术与课堂教学的深度融合，激发学生兴趣，引发学生思考，培养学生创新精神。 该校与福州格致等名校合作，进行经验交流共享资源。与龙华中学和大济中学结对帮扶等，扩大“朋友圈”，从中学习借鉴他地他校的经验做法，促进学校自身发展。拟定《校际交流与辐射总体规划》文件，积极参与校际交流，同时加强与各级各类专业研训机构的联系，寻求教育教学教研合作路径，助力提升学校教科研水平。 道阻且长，行则将至。仙游县第二中学将继续群策群力，潜心立德树人，力争早日把“省一级达标高中”蓝图变成现实，答好教育高质量发展这份民生答卷。 |
