仙游华侨中学学生在上劳动教育实践课。

6月11日一大早，仙游县华侨中学高一（13）班的黄益杰就和同学们一起戴上红袖章和小红帽，走上各自的“劳动岗位”，开启为期一天的“劳动教育实践课”——他们有的负责清理校园卫生，有的负责巡逻校内秩序，有的负责校门口的文明礼仪岗。每个人各司其职、配合默契、互帮互助，各“工种”完成时间不断缩短，井然有序。

校园内一天的劳动，黄益杰不仅不觉得辛苦，反而充满了新奇和自豪感。“这一天，我的身份不仅仅是一名学生，还是学校的‘主人翁’和‘劳动者’。学校的每一处洁净，都有我的汗水和努力！”擦了把汗水，黄益杰笑着说。

这样生动有趣的校内劳动教育实践课，每天都在仙游县华侨中学内发生。

日前，教育部对外公布普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2020年修订），方案显示，普通高中应增设劳动课程，共6个学分，为必修，其中包括志愿服务。而早在此之前，仙游县华侨中学就已经先行先试，在全校68个初高中班级中全面创新推行校内劳动教育实践课。

“创新探索校内劳动教育实践课，缘自学校对如今孩子现状的思考：班级搞大扫除，一些学生总拖不干净地，一些学生总擦不干净门窗，个别学生甚至轻视劳动，不珍惜劳动成果等。”仙游县华侨中学校党支部书记、校长凌建华说，为此，学校集思广益，确定了劳动教育总体思路：以校内实践体验为基本形式，把劳动教育作为构建德智体美劳全面发展教育体系的基本任务，激发学生崇尚劳动、诚实劳动、创造性劳动的热情。

总体思路有了，可校内如何开展劳动教育？“先从让学生当好学校的‘主人翁’入手。”凌建华说，要让学生从劳动实践中成长成才，就要适时对学生放手，把校园还给学生。

学校针对全校初高中的68个班级，制定了校内劳动教育实践课课程表，每天轮流一个班级，由这个班级来做好学校的校园卫生、文明礼仪引导、校内秩序巡视等事务，使他们在劳动与实践中，树立劳动意识和主人翁意识。

坚持劳动与教育结合，以劳动教育拓展特色教育之路，仙游县华侨中学的各项特色教育也全面开花。自一级达标以来，学校先后获得“全国青少年校园足球特色学校（2016）”“福建省文明学校（2012—2014年度）”“福建省中小学心理健康教育特色学校（2016）”“福建省体育传统特色项目学校（田径）(2017)”“福建省基础教育中学英语学科教学研究基地学校（2017）”等荣誉称号。