与学生互动

在枫亭职业学校，59岁的郑建亭正在教室里上课，解析阅读理解《南瓜的滋味》一文。“好，现在分小组进行讨论。”郑建亭话音刚落，全班同学都有序行动起来，几十秒后，大家坐到了新的桌位上，开始讨论。

细心观察讲台上的郑建亭，会发现他的面部稍微有些不自然。2012年，带状疱疹引起面瘫，郑建亭右边脸部突然不受控制，就连进食都很困难。就是在这样的情况下，郑建亭一节课也没落下。“谁能不生病？那时候教七年级，上课以板书为主，和孩子们之间配合很默契。”这样的“手语课”坚持了一周，通过治疗，郑建亭逐渐恢复。现在他的右脸依然僵硬，左右脸显得有些不对称，但对工作生活已经没有影响。“没请假，也没退缩过，就是想办法克服。”郑建亭告诉记者，尽管针灸治疗过程很痛，但是对教学他不能马虎。

这位“面瘫”老教师在课堂上，却是一位“表情包”教师。“课堂是动态的，经常进行讨论。老师上课有时还会演唱流行歌曲或者莆仙戏曲，根本不会睡着。”七年（4）班学生余剑彬笑着说。

郑建亭还是课改的先行者。“从汽车驾驶培训中得到启示，培训全程都是学员在掌握方向盘，教练则是在副驾驶座指导，课堂也当如此，以学生为主。”于是，就有了文章开头出现的那一幕。“小组评价”教学法，将不同成绩的学生进行搭配，组成语文学习小组，同学之间不仅互相交流，同时互相评价。

翻开学生作文本，右侧批改一栏上方是写作要求：字数600，卷面整洁、字迹工整。接着是学生自评的分数，以及组评分数。文末还有学生评语。

课堂交给学生，教师做什么呢？每天清晨6：30左右，郑建亭就到学校了。“一日之计在于晨，早晨的学习状态决定了一天的学习效率。见到老师，学生也就有了方向。”此外，课堂上，学、议、展、评、练，同学讨论后，还有展示、评价、练习。同一个作文题，让学生反复写，从完成字数、字迹工整、语句优美等，逐步提升。每次小测后，郑建亭都会细细分析学生的试卷，根据学生的接受程度安排教学。

课间，这位已近花甲的教师喜欢和孩子们打成一片。学生也常常与他一同开些无伤大雅的玩笑。“喜欢在课堂上，教了几十年了不厌倦，我仍然眷恋讲台。“郑建亭说。

此外，郑建亭还特别注重教研。“从1984年开始，每年都买全国语文中考试卷汇编。反复看，细研究，然后自己出原创题目。”不仅自己钻研，郑建亭还带动其他教师，从出卷子开始，一题题磨，引导大家在教研中提升自己。

郑建亭的“徒弟”杨新平已成长为学校的骨干教师，“郑老师对新教师是知无不言言无不尽。我跟他学习的第一点是教学有激情，其次是要爱护学生，然后是教学要得法。教研上则是要善于归纳，常读常新，不断研究。”杨新平如是说。

“快退休了，对教学依然充满激情，引导年轻教师以及学校整体氛围积极向上。”该校校长彭新杰表示，在郑建亭的影响下，该校语文组教师争当先锋，团结协作，近两届中考语文成绩均居全县第八名。郑建亭任教的班级2020届中考语文平均分126.8分，居全县班级前茅。

“在这所学校将近30年，感情太深了。习惯了每天6点多到校，学生有出息，就是最大的追求。”采访中，郑建亭这样说道。