每周五的学生上下学时间，仙游金石中学高中部的物理老师王育群都要准时来到校门口执勤站岗，保障学生有序安全出行，平安进出校园。

王育群1991年执教，至今已有30个年头。“老师一定要不断学习”，30年来，王育群向自己学，跟前辈学，不断增进自己的专业知识，探寻适合学生的教学方法，因材施教，探索的脚步从未停歇。

“这次高一年级期中考试联考，同其他学校对比，我们的成绩还有一定差距，需要大家一起探讨更好的教学方案……”学期期中考后的几个晚上，金石中学教师办公楼四楼都是灯火通明，高一年级期中考试质量分析会在这里如火如荼地进行。

作为高一年级四个班级任课教师，同时还是校教研室主任，说到教学方法，王育群娓娓道来。学生基础参差不齐，针对不同班级课程，他建议教师们实施个性化教学。何谓个性化教学？他解释道，课任教师先做出导学案，与年级同学科教师进行多次优化修改形成教案，再由课任教师依据所教授班级的特点，进行二次备课形成最终教案。

作为物理科目教师，王育群每次评讲试卷前，都要做错题统计，摸清学生的薄弱点，然后有针对性进行讲解。他说，高考很大程度上决定了学生们的未来，近年来课改频繁，为了更好地指导学生，他每日都要做大量题型，以便更新自己的知识库。

2017年和学生一起备战高考的经历，至今令王育群记忆犹新。他说，当年高考前最后一次模拟考，他做了一道外省的高考模拟题，觉得新鲜，稍作改动后给学生当练习，并在课堂上加以讲解，后来，这道题居然出现在了当年的高考物理卷中。看到卷子时，他比学生们还要激动。他说，作为老师，数年来自己坚持“题海战术”，从中寻找规律倒也其乐无穷，坚持学习革新的不止是教育，还有教师自己。

平和交流，严谨教学。作为教师，王育群始终将学生放在首位，他认为教师的教学能力决定了学生的学习兴趣，要对他们进行个性化指导，针对优秀的学生，指导时要注重细节，而对学困生，则要更加重视基础知识的巩固。几十年教学生涯，王育群硕果累累，独立制作的课件《原子核式结构的发现》参加全国课件比赛获得全国三等奖，参加“一课一优师、一课一名师”活动获得省级优课。他还被评为莆田市中小学青年学科教学带头人、福建省优秀教师等。嘉奖美誉傍其身，成了他笃志前行的动力。

“扎实的教学基本功、为学生服务的意识，两者必不可少。”这是王育群对自己的严格要求。以心换心，以诚相待，做学生学习道路上的“良师益友”和健康成长路上的“引路人”，王育群一直在路上。